刘木头开了一家小工厂，生产一种儿童玩具。

　　工厂里的管理人员由刘木头、他的弟弟及其他六个亲戚组成。工作人员由5个领工和10个工人组成。工厂经营得很顺利，现在需要一个新工人。

　　现在，刘木头来到了人才市场，正与一个叫小齐的年青人谈工作问题。

　　刘木头说：“我们这里报酬不错。平均薪金是每周300元。你在学徒期间每周得75元，不过很快就可以加工资。”

　　小齐上了几天班以后，要求和厂长刘木头谈谈。

　　小齐说：“你骗我！我已经找其他工人核对过了，没有一个人的工资超过每周100元。平均工资怎么可能是一周300元呢？”

　　刘木头皮笑肉不笑地回答：“小齐，不要激动嘛。平均工资确实是300元，不信你可以自己算一算。”

　　刘木头拿出了一张表，说道：“这是我每周付出的酬金。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六个亲戚每人得250元，五个领工每人得200元，10个工人每人100元。总共是每周6900元，付给23个人，对吧？”

　　“对，对，对！你是对的，平均工资是每周300元。可你还是骗了我。”小齐生气地说。

　　刘木头说：“这我可不同意！你自己算的结果也表明我没骗你呀。”

　　接着，刘木头得意洋洋地拍着小齐的肩膀说：“小兄弟，你的问题是出在你根本不懂平均数的含义。怪不得别人呦。”

　　小齐气得说不出话来，最后，他一跺脚，说：“好，现在我可懂了，我不干了！”

　　在这个故事里，狡猾的刘木头利用小齐对统计数字的误解，骗了他。小齐产生误解的根源在于，他不了解平均数的确切含义。

　　“平均”这个词往往是“算术平均值”的简称。这是一个很有用的统计学的度量指标。然而，如果有少数几个很大的数，如刘木头的工厂中有了少数高薪者，“平均”工资就会给人错误的印象。

　　类似的会引起误解的例子有很多。譬如，报纸上报道有个人在一条河中淹死了，这条河的平均深度只有2尺。这不使人吃惊吗？不！你要知道，这个人是在一个10多尺深的陷坑处沉下去的。

呵呵。玩的是数学游戏呀。

只有小学生会经常陷进这样的误区吧~

小学生见多了也不会被骗了何况大人了

这是小学五年级问题，引进中位数和众数来解决的

数学陷阱