称职的家教应该具有怎样的素质？
把自己当成真正的老师


从前我就很崇拜中学里的一位老师，常幻想着自己也能跟她一样。抱着这样的想法我开始了家教生涯。


起先只有一个初一女孩，在我之前她已经“炒”掉了４个家教，他们不是讲课不到位就是拖延时间没责任心，甚至和孩子碰不拢，结果教学质量上不去。有些家长不太了解英文，他们把孩子交到我手里那就是对我的信任，不能辜负了他们。我以一名真正的老师的标准来要求自己，一两堂课讲完后我会延长半个小时跟孩子聊天，听听她希望接受怎样的教学方式，谈谈我的课程量是否适当，解答学习中的问题。女孩的英语成绩很快上升了。


两三个星期后，这位家长已经把我宣传了出去，很快我就“开”了个５人小班。学着自己过去的老师，我课上多问、课前多测试、课后多跟家长交流配合；我建立了一个竞争机制，小本子上记录着孩子们每次的积极程度，他们比着学自觉、劲头足；我还鼓励他们加强相互间的交流，每个问题一定要先集体讨论，解决不了的才汇总到我这里。


他们跟了我一年半，成绩提高的幅度多到二三十分，最好的稳在９０分以上。我不做家教之后，他们还会在大考前夕穿过大半个山城到我这里泡上一天集中复习。


“诱”出学生好成绩


我是做过好几次家教的大学生。我认为一个好的家庭教师，应该从以下几方面去努力：


一、品学兼优，自信稳重。“老师”不仅要有丰富的学科知识和较强的表达能力，更要人品好。要以优秀的品格去影响和吸引学生，成为学生的榜样。


二、积极主动，有的放矢。“老师”不应该只是专门能答疑问和难题的，这样很可能会增强学生的惰性和依赖性。事前要备课，讲、练、测试要相结合。对于一些差生，该掌握的哪怕是三遍、五遍也要讲。


三、深入了解，因材施教。“老师”要对学生各方面的情况了如指掌，然后采取相应的教学方法。


四、挖掘潜力，重在突破。成绩提高，不是逼出来的，是诱出来的。“老师”在仔细分析后，可以找一个突破口，挖掘出潜力，将学生的成绩提高一个档次。有时倏，一个家教可以成为学生学习生活中的转折点，对今后的学习产生深远的影响，而并不是讲几道难题就行了。


五、注重方法，讲求实效。方法包括教和学两方面。“老师”应尽量让学生少走弯路，提高学习效率。


了解家长的要求


大一时，我教一个高三的女生物理，时间是高考前两个月。可以说“时间紧，任务重”。第一次上门，正巧她晚回家，我抓住这个机会先与她母亲交流了一番。我详细询问了这个女生高一、高二的学习情况，包括临考的心理状态和脾气性格等。她妈妈的要求是女儿考进华政。我看了她女儿高三的部分物理卷子，就很坦率地说，照她目前的水平，如发挥正常，物理分数在１１０－１２０分，这个分数考华政也够了。只有两个月的时间，要提高成绩是不可能的，但我能保证让她高考发挥正常。一周后，我还给她妈妈看了我的教案。果然，最后这个女生高考物理考了１１７分。


如果我不是先与她妈妈交流，说不定她会认为我在“捣浆糊”。所以我觉得家教要主动征询家长的意见，这样双方才能都满意。


职业道德不可少


大学生即便当年学得很好，也不一定能成为一名称职的家教。尤其是那些初“入行”的，经验不足使他们的教学质量很难保证。但我认为这不是问题，经验能通过实践逐渐积累，关键是态度问题。家教事关孩子的前途，马虎不得。我做过一户，父母离婚几年，女孩跟着父亲，因疏于管教，成绩相当糟糕。临近初三，母亲放心不下，每周六把女儿接过来请家教专门辅导。这让我很同情，所以尽量把自己的工作做足做实，别叫人家白花了钞票。我借来初中的全部课本温习了一周，预先制作教案，跟小女孩谈心，后来主动延长了半个钟头。


一年间，没有推脱不了的原因我绝不脱课，即使偶尔真要请假也会提前打电话给她布置些任务，然后在以后的课时中补上。我认为，这是起码的职业道德。


理想的家教


为给物理成绩差的孩子请家教，着实费了一番心思。经商讨，终于就家教的标准达成了共识。


一、为人师表。良好的职业道德、诚实守信、尽责；

二、术业专攻。全能者、多面手，不予考虑。

三、见解独到。能用３个课时对孩子作出客观评价，尤其是对孩子成绩差的原因的分析要切中要害；

四、因材施教。制定一套有效的计划；

五、定期交流。在教学计划进行的不同时期，主动与家长交流。

我们认为具备上述５个标准的家教，才是名副其实的师者。